| Objectius: |
OBJECTIUS
Objectiu general:
Amb aquesta acció formativa es pretén que els treballadors adquireixin coneixements i habilitats especialitzades en aquest àmbit per exercir les seves competències amb major eficàcia i responsabilitat, a través del coneixement de les diferents intel·ligències de l´alumne.
Objectius específics:
- Formar els alumnes en el coneixement de la implicació de la neuropsicologia en les Intel·ligències Múltiples i la seva aplicació en l´àmbit escolar, professional i familiar.
- Especialitzar a l´alumne en intel·ligència lingüística, lògic-matemàtica, espacial, musical, corporal-cinestèsica, naturalista i emocional.
- Dotar als professionals educatius d´una visió neuropsicològica, innovadora, actualitzada i pràctica de l´educació.
|
| Continguts: |
CONTINGUTS
Tema 1. Intel·ligències múltiples: un nou model per a la competència cognitiva
- Introducció
- La intel·ligència: noves concepcions
- Validació de les propostes d´H. Gardner
- Principis bàsics de la teoria de les intel·ligències múltiples
- Experiències sobre la teoria de les intel·ligències múltiples
- Projectes educatius relacionats amb les intel·ligències múltiples
- Projectes d´intel·ligències múltiples en Educació Infantil i Primària
- Experiència d´enriquiment del projecte Optimist en el Col·legi Altell
Tema 2. Intel·ligència lingüística
- Introducció
- Què és la intel·ligència lingüística?
- Característiques més comunes en nens amb una capacitat lingüística alta
- Avaluació de la intel·ligència lingüística
- Estratègies per al seu desenvolupament en cada etapa educativa
- Exemple pràctic: desenvolupament d´una estratègia
Tema 3. Intel·ligència lògic-matemàtica
- Introducció
- Què és la intel·ligència lògic-matemàtica?
- Etapes de desenvolupament, habilitats i característiques del pensament matemàtic
- Avaluació del pensament lògic-matemàtic
- Orientació i desenvolupament del pensament lògic-matemàtic
- Estratègies que desenvolupen la intel·ligència lògic-matemàtica en les diferents etapes educatives
- Desenvolupament d´una estratègia
Tema 4. Intel·ligència espacial
- Introducció
- Què és la intel·ligència viso-espacial?
- Etapes de desenvolupament, habilitats i característiques del pensament espacial
- Avaluació del pensament espacial
- Orientació i desenvolupament de la intel·ligència espacial
- Estratègies que desenvolupen la intel·ligència viso-espacial o talent artístic en cada etapa educativa
- Desenvolupament d´una estratègia
Tema 5. Intel·ligència musical
- Introducció
- Què és la intel·ligència musical?
- Etapes de desenvolupament, habilitats i característiques del pensament musical
- Avaluació del pensament musical
- Orientació i desenvolupament del pensament musical
- Estratègies que desenvolupen la intel·ligència musical en les diferents etapes educatives
- Desenvolupament d´una estratègia
Tema 6. Intel·ligència corporal-cinestèsica
- Introducció
- Què és la intel·ligència corporal-cinestésica?
- Habilitats i característiques de la intel·ligència corporal-cinestésica
- Avaluació de la intel·ligència corporal-cinestésica
- Orientació i desenvolupament de la intel·ligència corporal-cinestésica
- Estratègies que desenvolupen la intel·ligència corporal-cinestésica
- Desenvolupament d´estratègies
Tema 7. Intel·ligència naturalista
- Introducció
- Què és la intel·ligència naturalista?
- Etapes de desenvolupament, habilitats i característiques del pensament naturalista
- Avaluació
- Orientació i desenvolupament del pensament naturalista
- Estratègies que desenvolupen la intel·ligència naturalista
- Desenvolupament d´una estratègia
Tema 8. Intel·ligència emocional: intrapersonal i interpersonal
- Introducció
- Què és la intel·ligència emocional?
- Intel·ligència intrapersonal
- Etapes de desenvolupament, habilitats i característiques de la intel·ligència intrapersonal
- Avaluació de la intel·ligència intrapersonal
- Orientació i desenvolupament de la intel·ligència emocional
- Estratègies que desenvolupen la intel·ligència intrapersonal en cada etapa educativa
- Desenvolupament d´una estratègia
- Què és la intel·ligència interpersonal?
- Etapes, habilitats i característiques de la intel·ligència interpersonal
- Avaluació de de la intel·ligència interpersonal
- Orientació i desenvolupament del pensament interpersonal
- Estratègies que desenvolupen la intel·ligència interpersonal
- Desenvolupament d´una estratègia
Tema 9. Orientacions i desenvolupament de les intel·ligències múltiples al centre educatiu i en la família
- Introducció
- Assessorament al professorat
- Desenvolupament multidimensional de la persona
- Com enriquir els programes del currículum a l´aula?
- Exemples d´estratègies en diferents nivells educatius
- Procediment d´avaluació de les intel·ligències múltiples
- El paper dels pares i valoració de les intel·ligències múltiples en els fills: qüestionari
- Experiències del projecte Spectrum: plans d´acció familiar
|
